viernes 20 de noviembre de 2009

ME SIRVE


Me sirven los consejos de profesión de esas voces de experiencia significativa en nuestro Magisterio. Deberíamos escuchar siempre. No sé que nos pasa...
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Copio algunos consejos que Mariano Coronas confió a los maestros y maestras que aprobaron las pasadas oposiciones, en el curso "La voz de la experiencia". Con ello, me gustaría apropiármelos para proclamarlos.
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“...que guarden muestras de lo que hacen, que lean y escriban, que intercambien materiales, que divulguen su trabajo, que no se funcionaricen, que sean innovadores, que no se rindan fácilmente, que no sean invisibles, que se sientan orgullosos del oficio elegido, que vayan conformando un itinerario pedagógico personal…”
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Y consumir el día diado, cansaíta, ilusionada, para llegar a los últimos versos del poema de Mario Benedetti, Me sirve y no me sirve...

“Me sirve tu sendero
compañero”

domingo 15 de noviembre de 2009

APRENDER A DECIR SÍ


Hay rituales que no cambian y deberían ser casi siempre así. Comenzar cantando, por ejemplo, la magia de un cuento: "Hadas venid, duendes llegad, que el cuento ya, va a comenzar..." Entonces, los niños dejan todo lo que están haciendo casi de forma autómata. Saben que tienen que sentarse en la alfombra de la clase, acomodarse, relajarse, mirarme, abrir bien los ojos y los oídos, para dejarse así, seducir por una bella historia que les lleva a imaginar... Un día, os contaré el cuento de esta gallina que quería hacer pan...

Otras, sin embargo, sólo deberían cambiar.
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A veces, no es suficiente la sensibilidad, aunque sea necesaria.
A veces, no es suficiente el compromiso, aunque sea necesario.
A veces, se me aparece el sueño de la justicia, de tu presencia en el todo.
A veces, es necesario aprender a cambiar, a saber decir sí.
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El Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI, tiene cuatro pilares básicos de la educación:
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- Aprender a conocer
- Aprender a hacer
- Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás
- Aprender a ser

Bien, pero deliberadamente pienso y siento, que se han dejado uno : aprender a cambiar. Y así, se lo enseño a mis alumnos mayores mayores.

sábado 31 de octubre de 2009

"BEBES DEL RÍO"

Marcho durante un tiempo... ¡Benditos proyectos! En cuanto pueda conectarme, os leo y os cuento, que para eso quise ser siempre una cuentacuentos... y será un placer de nuevo.

Os dejo, que ya hacía tiempo que no lo hacía, uno de mis fotomontajes con mucho cariño...Quizás sea porque bebo del río, del aire, del sueño y de todo que canta Pedro Guerra.
La canción Bebes del río, es del último CD que he llevado en mis “titinerancias” de pueblo en pueblo esta semana. Las fotos son  de Zaragoza, del pueblo en Teruel, de Benasque, de Donostia y de lo que me emociona cuando miro, con ojos de querer mirar, desde mi casa y desde mi ordenador.
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Va cargaíto de muchos buenos días, muchas buenas noches, muchas ganas de trabajar por nuestra tierra, por nuestros alumnos y de ser, cómo no,  un poco amables.
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Un abrazo muy fuerte y hasta pronto.

miércoles 28 de octubre de 2009

SOBRESALIENTE


Suspendida

domingo 25 de octubre de 2009

ESCRIBANOS Y ESCRITORES

La inversión de grafías, escribir las letras y los números al revés, es un error escolar en el inicio de la lectoescritura. Su evolución, a nivel motriz, espacial y gráfico, normalmente es positiva. Para ello, lo trabajas en y desde la escuela.
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Estaba preparando unas actividades específicas en este sentido y reflexionaba, a raíz de una conversación este viernes entre las maestras, sobre la grafía, la caligrafía y la expresión escrita de nuestros alumnos. Qué pretendemos realmente al trabajar la escritura: ¿queremos formar buenos escribanos o buenos escritores?
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Recordaba mi tercero de Magisterio. Ese curso, me trasladé a Madrid. Recuerdo la emoción de sentir que estaba en la capital y, que estudiando allí, sería todo como más pedagógico... Qué idiotez más grande. Mi primera sorpresa fue su plan de estudios, más antiguo que el de Zaragoza. En una de las asignaturas sobre Didáctica, tuve que entregar cien tiras de cinco centímetros de ancho de muestras en cursiva con frases educativas. Ejercitábamos la típica letra de maestro. Entonces, me pareció un horror y una actividad antipedagógica. Defendía que lo importante era hacerse entender y, que el material, el soporte o la grafía que emplearas, aunque fuera una convicción social, era secundario.
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Hoy, por muchas razones y que no voy a profudizar ahora, como mi visión sobre la formación actual del Magisterio, el acceso a la plaza de trabajo, de la escuela “burrócrata”, de las nuevas tecnologías, de mi ilusión educativa y social y, principalmente, por la formación, la experiencia de mis compañeras y la propia, sigo pensando casi lo mismo, con un gran matiz: lo importante es hacerse entender pero siempre que el maestro se haya apropiado antes, y así lo enseñe, de las técnicas de escritura y del dominio de las grafías y la ortografía (aunque se pueda cometer algún error, empezando por una misma)
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No buscamos desde la escuela, letras de artesanía, más bien, que lo escrito sea inteligible.
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Pensaba ahora en el Reglamento General de 1821 en el que se ordenaba la creación de las escuelas primarias. En ellas se enseñaría a “leer con sentido, escribir con claridad y buena ortografía”. Sigue vigente ¿no?, con todo lo que curricularmente debamos añadir en el 2009, escrito en más de una ocasión aquí, pero cuyos objetivos priorizo y resumo personalmente en dos: el primero, que nuestros alumnos disfruten aprendiendo, experimentando, y dos, ayudando, animando desde la escuela, a que sean creativos, solidarios y críticos.
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Mucho para unos, nada para otros. Lo sé, para mí mucho, sobre todo, cuando hay jornadas, en que nos daríamos con un cantico en los dientes, si por lo menos se consiguiera ese “leer con sentido” o que fueran solidarios...
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No estoy pesimista. No, en serio, pero me preocupa cuando tantas veces vienen a consultar los alumnos eso de “no entiendo lo que hay que hacer aquí”... Si se lo lees en voz alta, ya lo entienden. ¿Qué o quien nos falla? ¿Cómo conseguir esos mínimos objetivos educativos?
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Y nosotros, los adultos, igual. ¿Por qué preferimos preguntar a leer por nosotros mismos la información? Pensar, cuando vamos al cine por ejemplo, y aunque leamos los títulos de las películas, las salas y los horarios, preguntamos esa información al pedir nuestras entradas, ¡como si no supiéramos leer!
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Casi todo se enseña ¿no?
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En fin. Eso y más, estuvimos reflexionando este viernes las maestras de mi escuela, y os aseguro, que compartir con mis compañeras nuestra teoría y nuestra práctica, con respeto, con razones, es lo que más me enriquece y ayuda, haciendo que sea uno de esos momentos, en los que me siento muy orgullosa de mi profesión.
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Atrás queda, la enseñanza de cómo cortar la pluma del ala derecha de las aves, el asirla como si se abrazara por igual con los tres dedos de la mano o te ataban los dedos a ella, como en esta foto, sacada de un manual de Caligrafía del siglo XIX. Así era nuestra escuela. Me encanta no olvidarlo (pincha en la foto para ampliarla)


Ahora, seguiré trabajando en esas actividades de inversión de grafías que me han llevado a esta entrada.
Buena semana.

martes 20 de octubre de 2009

TRAS SOÑAR, BELLEZA

No sé cuantas fotografías se habrán tomado para esta animación stop motion de Orien Lavie Her morning elegance. Ni sé exactamente qué dice toda la letra de la canción, mi inglés es basic, soy más de la época del francés, pero me gusta muchísimo su composición, vamos, que me anima a una elegancia en la mañana (o algo así psssss), tras soñar con valetía por lo alto, y más allá, de las nubes...
Buena semana

Oren Lavie - Her Morning Elegance

domingo 18 de octubre de 2009

FIN DE FIESTAS


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Y mañana lunes... volver a la jornada diaria con el sabor, todavía en los labios, al algodón dulce... el retumbar de los fuegos hasta la médula en estas noches de octubre, que nos han alegrado la vista y alzado los ojos hacia lo mágico; el alma, vibrando con nuestra jota aragonesa y estremecida, revuelta, por nuestra cierzera; ese olor a flores y a frutos característico en la Plaza, y lo más importante para mí, compartir las sonrisas y charradas por pasarlo en grande de los hijos, cuidando pacientemente, sus sueños, mareos y ronqueras ...
Hasta otro año pues.
Entalto Aragón! Au!

jueves 15 de octubre de 2009

LEYÉNDOTE...


Dance lento
 de rocío en el edén.
Caligrafía de la albada.